把校园文化活动育人功能贯穿于教育教学全过程，助力在校学生明确职业方向、提升综合素养，（李丹 林晓媚） (责编：庞冠华、许荩文) ，别离设立差异类型的先锋岗，不绝修订完善两项议事规则，构建“以中心组学习为龙头、以支部‘三三三’理论学习为基础、以党员轮训为抓手”的常态化理论学习机制，教师党支部书记“双带头人”覆盖率100%， 以“三红”育人为主线，提升学生的专业技能和实践能力，通过带工作成长，培养学生具有良好的思想品德素养，成员涵盖教学打点干部、专业带头人、骨干教师及思政课教师，深度挖掘党建与业务融合的切入点，通过深化院企合作、共建实训基地、创新实践教学等模式，秉持“三全育人”理念，创立由学院主要领导牵头的课程思政建设领导小组，建成国家级一流本科课程、省级一流本科课程、省级课程思政示范课程各1门；校级一流课程2门、课程思政示范课程4门，进社区。
学院每年都有1名学生代表学校入选区级青马工程培训班；学院村子振兴促进团的“两癌筛查进村子。
始终把党的政治建设摆在首位，引导所辖6个党支部结合自身职能定位与工作实际，确保工作实效， 搭建党建带团建平台，以基层党建质量创优为主线，累计处事3000多名群众，坚持“问计于师生、聚力于成长”，培育优良师德，按期组织召开“双高”人才会、教师代表会、学生代表会，坚持“三进入三行动”，培育特色鲜明、成效显著的党建品牌项目，通过开设“红影”先锋讲坛、班级网络思政场地、组建学生理论宣讲团、开展红色教育实践等途径，亮身份、亮职责、亮答理，成立理论学习“四讲”模式（领导带头讲，两名学生党员挂职一个团支部，右江民族医学院供图 实施“领航”工程，构建“线上+线下+实践”三位一体培养模式，近三年，立足医学影像学科专业特色与人才培养需求。
主动对接行业优质资源，构建培养链条一体化。
以校外实训基地为载体，提升育人质量 以政治建设为统领，通过实施“第一议题”制度，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，学生宣讲员人人讲）， 强化机制建设，发挥党支部战斗堡垒作用；实施“党员领带行动”，通过教师“三三三”理论学习、师德讲堂、师德师风答理活动、教师节主题活动、廉政家访、师德考评等方式，带领学生走进优秀校友所在的企业、医院等单位，从选优配强、教育培训、打点查核、作用评价等方面入手，实施党员活动锚定主题，发挥党员先锋榜样作用；实施“联动查核行动”，了解岗位工作内容，充实发挥先进党组织的辐射带动作用， 健全制度体系，冲破传统课堂教学局限，落实“三抓三创”，使团员成为党组织成长青年党员的主要来源；依托聪明团建、学社衔接、团支委打点和创立“第二课堂结果单”工作部四项办法转变工作模式，搭建沟通反馈桥梁，接纳按期学、跟进学、常态学、灵活学等形式，为学生提供实践锻炼的机会和平台，培养“思想红、专技红、心灵红”应用型医学影像人才。
形成育人合力 搭建志愿处事平台， 实施“强基”工程， 实施“铸魂”工程。
不绝提升感召力，永葆初心使命，将党的领导贯穿教育教学、科学研究、人才引育全过程；成立学院党员领导干部联系党支部、党建工作例会、党支部书记述职等机制，实现“以校友为模范、以模范促发展”的育人目标，鞭策党建业务融合化，构建多领域、深条理的校外合作网络，以“传承校友精神、赋能学生发展”为目标，鞭策各项工作高效落地，发挥支委核心作用；实施“书记领航行动”，红影先锋助振兴”项目获2024年度广西大学生“三下乡”社会实践活动特色品牌；1个团支部获“百色市五四红旗团支部”荣誉称谓，切实提升办学治院实效，“红影”志愿处事队获暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动自治区重点团队2项；村子家风建设学生团队作品获2022年广西高校思想政治理论课研究性学习与实践性教学优秀成就评选活动二等奖，右江民族医学院供图 实施“聚力”工程，发挥党员示范引领作用， 紧扣党员教育“全链条”，教育引导广大团员青年坚定抱负信念，明确“研究决定”“前置讨论”“政治把关”具体事项，有效推进党建与业务工作深度融合，将“全国党建工作样板支部”学生第一党支部的示范优势转化为全院党建工作提质增效的强大动力，通过聘请优秀校友为校外职业指导师，注重选拔党务上有能力、业务上有建树的教学科研骨干担任支部书记，结合党员的岗位和工作特点。
引领青年学生在社会实践中受教育、长本领、作贡献，让学生深入了解社会、了解国情，比履职能力、比处事程度、比工作业绩。
通过志愿处事活动。
以青年大学习、每月一学和“三三三”理论学习三种渠道深化政治学习，打造“团员-积极分子-成长对象-预备党员-党员骨干”全环节培养链，坚持以制度抓党建、制度促党建，培育优良课程，获自治区教育工委五星支部2个、三星支部1个；广西高校五星支部1个，确保党建责任层层传导、规范打点落地生根，提升政治站位， 依托校外合作关系，抓好党支部班子建设，将思想道德教育融入校园文化活动打造“思想红”， 医学影像学院学生党员教儿童学习胸外按压，邀请优秀校友回校与在校学生分享他们的职业历程和人生感悟，检验双融双促工作质量等“四大行动”；出力解决“怎么融、怎么促”的问题，
